Hacer visibles las dudas.
Preservar el juicio docente.
¿Qué parte de lo que ocurre durante una clase llega a convertirse en información disponible para comprender cómo aprenden las y los estudiantes?
Representación conceptual, no evidencia de eficacia en aula. Selecciona un punto turquesa para explorar ejemplos ficticios. MAPIA no registra todo lo que ocurre en una clase.
Selecciona cualquiera de los tres puntos turquesa del gráfico.
Lo que sucede no siempre queda disponible.
En una clase surgen dudas, interpretaciones parciales y razonamientos que pueden pasar inadvertidos. MAPIA investiga cómo hacer disponible parte de esa información, de forma organizada y trazable, para apoyar la evaluación formativa.
Organizar no es decidir.
La arquitectura puede registrar participaciones y aplicar reglas previamente definidas. La interpretación de su significado y las decisiones pedagógicas permanecen bajo responsabilidad del docente.