Hacer visibles las dudas.
Preservar el juicio docente.
¿Qué parte de lo que ocurre durante una clase llega a convertirse en información disponible para comprender cómo aprenden las y los estudiantes?
Hacer visible para poder decidir
MAPIA propone hacer visibles y trazables las preguntas, dudas y explicaciones que surgen durante una clase, para apoyar la evaluación formativa y fortalecer las condiciones del juicio pedagógico docente.
La inteligencia artificial contribuye a organizar esta información, sin sustituir su interpretación ni las decisiones del profesor.
Explora una evidencia
Selecciona uno de los tres puntos turquesa grandes para descubrir qué información puede organizar MAPIA y qué corresponde interpretar al docente.
Selecciona cualquiera de los tres puntos turquesa del gráfico.
Selecciona un punto turquesa para explorar ejemplos ficticios.
La actividad define el contexto.
MAPIA procesa las dudas de las estudiantes dentro de un marco pedagógico previamente definido y autorizado. Este puede incorporar objetivos de aprendizaje, criterios de evaluación y referencias curriculares pertinentes.
Durante la actividad, cada duda se procesa según las reglas establecidas para ese contexto, conservando su relación con la actividad de origen.
Organizar no es decidir.
La arquitectura puede registrar participaciones y aplicar reglas previamente definidas. La interpretación de su significado y las decisiones pedagógicas permanecen bajo responsabilidad del docente.
¿Cómo funciona MAPIA? Conoce sus cinco principios de funcionamiento →